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                《老师,你在听吗?》读书笔记

                更新时间:2020-08-28 手机版

                《老师,你在听吗?》读书笔记

                  认真读完一本名著后,你有什么体会呢?让我们好好写份读书笔记,把你的收获和感想记录下来吧。但是读书笔记有什么要求呢?以下是小编帮看著董海濤緩緩開口道大家整理的《老师,你在听吗?》读书笔记,仅供参考,希望能够帮助到大家。

                《老师,你在听吗?》读书笔记

                  《老师,你在听吗?》告诉我们要成为一名ω倾听式、对话式的教育者,之前的心得中已经阐述了对倾听式教育者的理解与感受,接下来说说对话式的教育者。

                  《老师,你在听吗?》一书中提到了很多维度的对话,阐述了对话碰撞的意义和运用。如对话让※学习者投入、对话能帮助教师、对话对学习是重要的,创造对方向话的时机、一日对话活动安排、对话需要的氛围、促进对话、收集对话、解读对话、倾听你這個混蛋处于语言发展中的儿童、有目的的运用对话等等等等。

                  书中每个章节阐述一个教育观点,如第一章讨论了学习理论以及通过对话帮助儿童学习的方式;第二章阐述了开发儿童思维、支持儿童学习的对话的特征和类型。第三章讨论了学习环境和课程设计的问题;第四章通过大量的实践這一切案例和故事,探讨了教师在促进儿童对血爆话中的作用;第五章详细介绍了一些结构和策略,我们可以使用它们去记录儿童的声音以进行解读和计划;第六章介绍了解儿童对话、理解儿童产生的想法的策略;第七章讨论氣勢竟然再次暴漲了起來了怎样倾听语言尚在发展中的儿童;第八章讨论了就這樣放他們離開一些利用对话的方法。

                  读了之后,真的是开拓了思路,引发了思考。阅读时在不断理解书中传达的理念的同时,我还不自觉地将它们与自己的已有知识经验相融合,在脑海中积极地找到相通的契合小唯一出現点,汲取有价值的理念而后看著一臉堅定,并努力根据自身的需要将一些有用的理念和做法内化为自己的知识和经验。

                  正如书中提神色到的`那样,理论不只是被阅读、被讨论的,而是要成为栩栩如生的现实,教师应该将其与他们环境中发生的学习相眼中溢滿了淚水联系,不是将理论和研究作为终点,而是作为发展自身对学习认识的起点。简单的说就是,学习了就要有意识地的、有目的地去实施和运用。《老师,你在听吗?》一书探讨了师幼之间谈话的艺术,也成为了一部具有着很高艺术則有一小部分是人類性的幼儿教育手册,不论是控制了三大星域广大教师与家长,在开展幼儿教育活动以及亲子对话时都可以从中获得可贵的参考和借鉴,应该好好推广和利用起来,它可以服务于教育者,最终更为儿童所受益。

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                5.《老师,你在听吗》读书心得体会

                6.你美吗

                7.你幸福吗

                8.你孤独吗

                9.你幸福吗心情〒随笔